一．韩玉强
1. 听课照片
2.听课感受
从上课情况来看，教师备课认真充分，内容熟练，课堂氛围活跃，与学生互动性较好，有的全程直播，有的采用慕课与讲解相结合，教学方法多样。总体效果不错，感觉教学进度有点慢。
二．崔军辉
1.听课照片
2. 听课感受
优点：任老师讲解生动、举例形象、重点突出、条理清晰、善于带动学生思维、互动较多、课堂气氛活跃、与同学们相处融洽、软件应用灵活。
缺点：网络多次卡顿、学生互动不直接，点名回答问题口语化、答题人数不是很多。
三．郭旭侠
听课照片
听课感受:
1. 网络问题会影响课堂正常进行。
2. 学生互动不是很主动，总是那么几个学生表现的比较好。
3. 课堂效果很难掌握，自己要进一步研究，探索合适的教学方法和上课形式，最大限度引起学生的学习兴趣，这样可能才能收到好的教学效果。
四．郭便
根据学院安排，今天上午听计算机学院任晓莉老师的课程，任老师利用腾讯课堂直播授课，课堂中先讲述Why—为什么要学习，第二步讲解相关知识点，在这个过程中，利用真实的例子给学生演示在Java编程中的应用，同时利用选择题或者连麦的形式对学生的掌握情况进行了解，课堂授课效果良好，学生基本掌握了知识点及其运用，结合到自己的课堂，有以下几点向任老师学习：
1. 上课语速慢些
由于学生在手机端听课，没有课本等相关资料，所以网络授课过程中，语速还是慢些，学生能听得更清楚，也有思考记忆的时间。
2. PPT尽量简单明了
学生在手机端上课，文字太多不利于记忆，PPT尽量简单明了，只列出知识点即可。
3. 加强与学生互动
由于课程安排时间有限，前期害怕耽误上课进度，与学生连麦较少，在以后的课堂中，应加强与学生连麦，或者评论区互动，尽可能多的掌握学生的学习情况，及时对一些学生未掌握的知识点再次进行讲解。
附：听课照片
五．李智慧
今天听计算机学院任晓莉老师的在线课程的感受：课堂讲解思路清晰，表达流畅，互动良好，偶尔有卡顿现象。通过听任老师的课，也亲身感受了学生在腾讯课堂app上课的感觉，我自己也在用腾讯课堂直播，为提高和完善自己课程各个环节的设计提供了灵感。
六．白静
听课照片
听课感受
1、授课教师都能认真负责完成本人教学任务。
2、线上授课中会受到网络影响，教师能及时改变教学方法。
3、学生听课情况不好掌握。
七．张鑫
采用“平台课程（超星学习通）+腾讯课堂直播”方式对学生进行网络授课。为了解决学生反映的“平台课程（超星学习通-机械制图）”讲解速度较快、自身理解较慢等问题，通过直播平台的选择和教学情况对比（腾讯会议、QQ直播和腾讯课堂等直播方式），结合所教课程“机械工程图学2”的特点以及听取其他教师网络教学的经验，通过“腾讯课堂”直播对知识进一步讲解，提高了学生对知识的理解，加深了对学生学习状况的了解。
八．魏宏波
在当前“停课不停学”的背景下，我校展开了网上教学实践，各种教学工具齐上阵，老师们也勤学苦练，练就了网上教学的功夫，从不擅长到精通。在学校及学院的安排下，最近开展了网课听课活动，通过听课及自己讲课，我有以下几点体会：
１、网课的准备工作量比较大，并不比教室上课轻松。课前准备及教学设计非常重要，但是老师都非常敬业，并没有把网上资源直接照搬，而是依据学生特点进行直播授课。
２、学生与老师不能面对面，所以与学生没有感情的交流，对学生无法精准把控，学习效果无法直接测评。
３、网络质量影响网课的教学，因此，每个老师都掌握了好几种网络授课技术，在线教学水平有了很大的提高。
如何提高网课教学效果是我们进一步探索的问题。
九．高红卫
从2月24日开始，我校展开了网上教学实践，线上教学平台较多，老师各自选择适合的教学平台，积极学习、勤学苦练，经过近一个月的实践，老师的网络教学水平逐步提高。在学院的安排下，我近期积极听课，认真学习其他优秀教师授课，有以下几点体会：
１、对于老师来说，网课授课不同于教室上课，需要提前装备各种教学资料，工作量比较大。从听课情况看，老师都能够认真备课，上课效果较好。
2、多数老师能够课前需要上传各种教学资料，课后答疑，线上批改作业，达到了较好的教学效果。
3、对于学生来说，老师无法对学生直接进行管理，学生上课效果无法监控，完全取决于学生自觉性。
4、通过网络授课，极大的提高了教师教学水平，对后期混合式教学改革起到了很好的作用。
附听课照片
十．张利堂
1.听课感受
通过与计算机学院老师交流听课，发现自身在授课方式、授课内容、PPT设计等方面存在不足。尤其今后应该加强课堂互动环节，提高学生参与率。
2.听课照片
十一.张卫亮
疫情防控期间，效应教育部和学校相关文件号召，以为学生为中心，以提高教学目标为手段，以保证教学效果目标，本人认真听取计算机学院任晓莉老师“Java面向对象程序设计”和张浴华老师“离散数学”课程内容，其中，任晓莉和张浴华老师分别使用腾讯课堂和超星学习通网络教学平台，印象特别深刻的是两位老师对网路平台熟练使用，并充分利用网路平台优势，形象生动的讲解了诙谐难懂的专业课知识，让我受益匪浅。图1为听课照片。
图1 听课记录照片
我自己则采用线上和线下相结合的方式，开展网路授课，为了充分利用优势学校教学资源，我线下教学采用MOOC平台的异步SPOC，采用异步SPOC的原因一方面要与所选教材匹配，另外一方面满足本校学校对课程难易度的要求，同时又可以利用外校优势资源，考虑个别学生家在偏远山区，网路信号较弱，我在MOOC平台发布课程内容的同时，我创建学生课程QQ群，课前我将课程内容发送到QQ群，以供学生观看学习。
线上教学我采用“雨课堂”互动答题、答疑的方式，一方面考核学生利用MOOC平台学习的效果，另一方面，通过线上和线下交差的方式，避免学生产生“疲劳”，增加学生的新鲜感。
图2 线上雨课堂在线答题
图3 雨课堂学生互动答题分数统计
十二、史革盟
1. 听课感受
任晓莉老师采用腾讯课堂直播教学，讲解过程中声音清楚、逻辑紧密、重难点突出，同时通过与学生连线语音和讨论区文字交流进行有效互动，及时答疑解惑，了解学生对知识的掌握情况，课堂效果良好。
2. 听课照片
十三.王玮
1. 听课感受
本人听取计算机学院任晓莉老师“Java面向对象程序设计”，感觉任老师对待工作认真，备课充分，与学生互动性较好，采用慕课与讲解相结合，教学方法多样。
2. 听课照片
十四.郭列琰
听课感受
1、任老师备课认真，内容熟练，重点突出、逻辑清晰、课堂互动好、引导学生思考。
2、网络效果不是很好，中间出现掉线现象，一定程度上影响教学效果。
听课照片
