------记机械工程学院疫情期间第一周网络教学之·授课篇
2月24日，宝鸡文理学院春季开学网络授课的第一天。早上7点半，石鼓校区还在沉睡中，而机械工程学院的4名专业课教师早早在家中就已经做好了网上授课的一切准备：打开的电脑、登录各大教学平台的手机、备课纸、教案......
为了响应国家和学校“停课不停学”的号召，也为了能在24号开学第一天顺利完成线上“云”课程，学院出台多个预案、安排，统筹组织各位老师从2月5日起一边学习多种直播软件，一边与同事一起进行模拟测试。预测到网络课程可能会拥堵，学院还安排各位老师准备了2-3个备用方案。各位老师也积极将各种网络授课方式方法在群里与大家共享。
2月24日，同样也是国内很多高校开学上网络课程的第一天，教育平台面临巨大网络考验。而对我院师生来说，也是面对教学突发状况该如何应急处理的第一次。
一周已经过去，看看机械院的教师们是如何应对的吧！
机械系的李智慧副教授说：本学期我承担《工程材料》和《材料力学》课程的教学任务。为能够顺利线上开课，从2月5日开始，一边学习多种直播软件，一边与家人一起进行模拟测试。通过权衡各软件的利弊，最后选择“腾讯课堂+mooc+QQ群”相结合的方式实施在线直播、互动答疑、资料分发和作业收缴等教学环节。方案确定后，建立QQ群，并于2月23日与学生进行了互动交流和直播测试。为了便于学生掌握知识要点和吸引学生在课堂上的注意力，自己又根据课堂内容，针对我们学生的实际情况进行教学设计，设置了一些互动环节和知识要点的详细解释，帮助学生理解教学内容。
直播课感受：为了避免发生网络卡顿、通讯中断等问题，开课当天均是做两手准备，一是家里的网络，另外是手机热点连接测试。虽然是一名老教师，但在线直播教学毕竟是一种新的尝试，尽管做了充分的课前准备，心里也不免有忐忑。开学两周12小时的直播授课就这样在忐忑和不安中不知不觉中结束了。在线教学到底怎样，能否达到预期效果，看到同学们在腾讯课堂互动区的热烈讨论和课下同学们提交的笔记作业，我如释重负，比我预期的要好。
关于直播课的思考：线上教学毕竟与传统课堂有很大的不同。线上教学虽然打破了地域性的限制,但无法替代传统课堂教学中更易实现的探讨式互动，由于缺乏眼神、表情等面对面的交流，也很难准确获悉学生的真实状态。对学生注意力的持续性和学习的自觉性也是一种考验。现在教学方式变了，但教学质量不能缩水，这是一名党员必须坚守的底线。所有的新事物都有一个适应的过程，适应之后就是和谐与新的习惯。加油！
材料系的讲师曹凌老师说：本周两次课已经结束了，课前准备了很多，使用了学习通平台整理了相关的资料，包括课程视频、小节练习、章节测验和作业等等，信心满满等待上课。
正式开始上课，课前及时通知学生签到，上课后还是遇到不少网络问题，学生打不开视频，看不到习题，及时通过QQ交流，并开通QQ直播，将已学问题做了小结并讲解了后续内容。随后第二次课调整腾讯课堂进行讲解，网络总体流畅，学生遇到的问题及时在讨论区做以解答，顺利完成了课程内容。
机电系的王娟平副教授说：《模拟电子技术》这门课程是应用型的学科基础课，在此课程的网络教学过程中，用到了一流学校老师的讲课视频，一流大学的教学课件，结合自己的课件，发给学生的电子版教材，动画视频等各种资源，让学生在学习中了解了名校和自己学校各有特色的教学方式，取长补短，找到最适合自己的学习模式。
机械系的张鑫老师说：我第一次以教师的身份怀着激动而紧张的心情接触网络教学。激动是此次通过网络教学准备让我接触到了新时代科技下的教学模式与教学环境；而紧张则是担心网络教学影响学生质量。
为了保证特殊情况下的教学质量，学校为我们教师提供了四大网络教学平台，而我通过对比平台的优缺点以及课程的特点，我选择了超星学习通平台。通过平台负责人的讲解和自己的摸索，在上课前我充分的了解了如何利用该平台进行网络教学，并利用其完成了网络教学任务，在此非常感谢学校和平台的支持，以及学生的理解。
材料系郭爱红副教授说：网课开课一周了，有很多感受。第一，虽然疫情期间，同学们和老师的上课热情不减，老师认真上课，同学们认真听讲，教学效果基本没受影响。虽然网络传输时而会让同学们掉线，但老师和同学们会采取补救措施，保证授课和学习的效果。第二，学生疫情期间积极上课，带着家庭环境的督促，热情高涨，学习的主观能动性得到有力带动，让我很感动。第三，学生远程上课，犹如重回校园，表现出极大的爱国热情。和国家一起，努力开展远程课堂学习，课下作业，时刻关注全球疫情发展，共同应对由于疫情给教育带来的影响，体现高涨的爱国爱校和自爱精神。疫情打不垮中国，更打不垮中国的教育。
2020年的春天疫情严重，我院师生响应国家号召，安心居家隔离，虽然不能与学生面对面交流沟通，但是正因为有这么多态度认真、负责任、做好多重准备的教师，坚守岗位、不忘初心，在疫情期间把知识通过网络这个特殊的“讲台”传播到了全国各地，保障了每位学生的能够学到知识，做到了真正意义上的停课不停学。
